प्रगतिशील शिक्षा एवं बाल केंद्रित शिक्षा की अवधारणा || Concept of Progressive Education and Child Centered Education

August 10, 2021 05:08AM   2872   Copy    Share

प्रगतिशील शिक्षा- यह शिक्षा पारंपरिक शिक्षा की प्रतिक्रिया का एक सकारात्मक परिणाम है।इस अवधारणा के अनुसार शिक्षा का एकमात्र उद्देश्य बालक की शक्तियों एवं योग्यताओं का उचित विकास करना है। भिन्न-भिन्न बालकों के अनुरूप उनकी शिक्षण प्रक्रिया में अंतर रखते हुए इस उद्देश्य को पूर्ण किया जाता है।यह शिक्षा बताती है कि शिक्षा बालक के लिए है बालक शिक्षा के लिए नहीं। अतः शिक्षा का उद्देश्य इस तरह का वातावरण तैयार करना होता है जिसमें एक बच्चे को सामाजिक विकास करने का बेहतर अवसर प्राप्त हो सके। बेहतर शिक्षा के द्वारा मनुष्य में परस्पर सहयोग तथा सामंजस्य स्थापित होना चाहिए।इस प्रकार प्रगतिशील शिक्षा का उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का उचित विकास करना है।तथा इस प्रकार की शिक्षा से उचित जनतंत्र को भी स्थापित करना है। इस शिक्षा को सार्वभौमिक तथा अनिवार्य बनाने पर संपूर्ण जोर दिया जाता है। शिक्षा का लक्ष्य व्यक्तित्व का विकास है। प्रत्येक बालक को अपने व्यक्तित्व के विकास हेतु शिक्षा ग्रहण करने का मौका अवश्य ही मिलना चाहिए। इसका लक्ष्य व्यक्ति और समाज दोनों का संपूर्ण विकास करना है।इससे व्यक्ति का सामाजिक, बौद्धिक विकास के साथ-साथ नैतिक विकास भी होता है।इस शिक्षा के अंतर्गत विभिन्न विधियां जैसे- प्रोजेक्ट विधि, समस्या विधी एवं क्रिया कार्यक्रम जैसी शिक्षण पद्धतियों को विशेष तौर पर अपनाया जाता है।

Progressive Education- This education is a positive result of the reaction to traditional education. According to this concept, the sole purpose of education is the child's strengths and abilitieshas to be developed properly. According to different children, this objective is fulfilled by keeping the difference in their teaching process. An environment has to be created in which a child can get better opportunities for social development. Through better education, there should be mutual cooperation and harmony among human beings.Thus the aim of progressive education is proper development of the personality of the student. And proper democracy from this type of education.has to be installed as well.All emphasis is laid on making this education universal and compulsory. The goal of education is development of personality. Every child must get a chance to take education for the development of his personality. Its goal is the overall development of both the individual and the society.This leads to the social, intellectual development as well as moral development of the individual. Various methods under this education like- project method,Teaching methods like problem method and action program are specially adopted.

प्रगतिशील शिक्षा का महत्व (Importance of Progressive Education)-

1 बालकों की रुचि को अर्थात् पसंद नापसंद को ध्यान में रखते हुए उनका निर्देशन करना चाहिए।
2 बालकों को स्वयं करके अर्थात किसी क्रिया को स्वयं करने के लिए कहना एवं इस प्रकार सीखने पर बल दिया जाना चाहिए।
3 शिक्षा के अंतर्गत अनुशासन बनाए रखने हेतु विद्यार्थियों की स्वाभाविक प्रवृत्तियों को दफनाना नहीं चाहिए।
4 विद्यार्थी के व्यक्तित्व का विकास बेहतरीन हो जिससे कि शिक्षा के द्वारा जनतांत्रिक मूल्यों की सकारात्मक स्थापना की जा सके।
5 प्रगतिशील शिक्षा का मूल उद्देश्य बालकों का उचित विकास करना है।

1Children should be guided by keeping in mind the interests likes and dislikes.
2 The emphasis should be on asking children to do an action on their own and to learn in this way.
3 In order to maintain discipline under education, the natural tendencies of the students should not be buried.
4 The development of the personality of the student should be excellent so that the positive establishment of democratic values ​​can be done through education.
5 The basic aim of progressive education is the proper development of the children.

प्रगतिशील शिक्षा के विकास में योगदान देने वाले मनोवैज्ञानिक सिद्धांत- (Psychological theories that contributed to the development of progressive education-)

1 मस्तिष्क एवं बुद्धि- यह व्यक्ति की ऐसी क्रियाओं के परिणाम हैं, जो वह दैनिक जीवन की समस्याओं को सुलझाने हेतु करता है। जैसे-जैसे वह अपने दैनिक जीवन में अपनी मानसिक शक्तियों का संपूर्ण प्रयोग करता है, वैसे- वैसे वह अपना मानसिक विकास भी विकसित करता है। मस्तिष्क ही वह मूल उपकरण है, जो हमारी विभिन्न समस्याओं को सुलझाने में सिद्ध होता है। इसके तीन रूप हैं चिंतन, अनुभूमि एवं संकल्प।ये मस्तिष्क के मूल तीन रूप होते हैं।
2 ज्ञान- ज्ञान भी क्रम का ही नतीजा माना जाता है।क्रम से एक विशेष प्रकार का अनुभव आता है। और फिर अनुभव को ज्ञान का मुख्य स्रोत भी कहा गया है।मनुष्य का संपूर्ण ज्ञान उसके अनुभव पर ही आधारित होता है।
3 मौलिक प्रवृतियांँ- समस्त प्रकार का ज्ञान व्यक्तियों की ऐसे क्रियाओं का परिणाम होता है।जिससे वह अपने अस्तित्व के लिए संघर्ष में करते हैं। सुरक्षा, भोजन तथा वस्त्र प्राप्त करने के लिए व्यक्ति जो संघर्ष करता है उसका मौलिक भावनाओं पर बहुत ही गहरा एवं प्रभावपूर्ण असर पड़ता है।
4 चिंतन की प्रक्रिया- चिंतन केवल मनन करने से ही पूर्ण नहीं होता और न ही भावना से उत्पन्न होती है। इसका कारण भी होता है जिससे मनुष्य सोचना आरंभ करता है। यदि मनुष्य के कार्य सरलता पूर्वक चलें, ऐसी स्थिति में उसे कुछ सोचने की आवश्यकता नहीं पड़ती। परंतु जब उसकी प्रगति में बाधा उत्पन्न होने लगे तब उसे सोचने के लिए बाध्य होना ही पड़ता है।मनोवैज्ञानिकों ने प्रगतिशील शिक्षा की नींव इसी आधार पर रखी है।अर्थात् प्रगतिशील शिक्षा का आधार चिंतन की प्रक्रिया है।

1 brain and intelligence- These are the results of such actions of a person, which he does to solve the problems of daily life. As he makes full use of his mental powers in his daily life, he develops his mental development as well. The brain is the basic tool which is proven to solve our various problems. It has three forms Chintan, Anubhumi and Sankalpa.These are the basic three forms of the brain.
2 knowledge- Knowledge is also considered to be the result of sequence. A special kind of experience comes from sequence. And then experience has also been called the main source of knowledge. The entire knowledge of man is based on his experience.
3 Fundamental Tendencies All types of knowledge are the result of such actions of individuals, which they do in the struggle for their existence. The struggle that a person struggles to get safety, food and clothing has a very deep and powerful effect on the fundamental feelings.
4 Process of Contemplation- Contemplation is not complete by contemplation alone nor does it arise from feeling. There is also a reason for this by which man starts thinking. If man's actions go smoothly, in such a situation he does not need to think anything. But when there is an obstacle in his progress, then he has to be forced to think. Psychologists have laid the foundation of progressive education on this basis. That is, the basis of progressive education is the process of thinking.< /p>

बाल केंद्रित शिक्षा- बाल केंद्रित शिक्षा प्राथमिक स्तर तक के विद्यालयों में विद्यार्थियों को दी जाने वाली शिक्षा को ही बाल केंद्रित शिक्षा कहते हैं।अर्थात विद्यार्थी को जब सामान्य रूप से बोलना,वस्तुओं को पहचानना और जिज्ञासु प्रवृत्ति जागृत करना इस स्थिति में जो शिक्षा दी जाती है वह शिक्षा ही 'बाल केंद्रित शिक्षा कहलाती' है।अतः अन्य शब्दों में, यह कहा जा सकता है कि नर्सरी से प्रथम कक्षा तक बालक को सामान्य बोलचाल के विषय में और हमारे आसपास के वातावरण के विषय में जो जानकारी प्रदान की जाती है। वही जानकारी 'बाल केंद्रित' शिक्षा के अंतर्गत आती है।

Child Centered Education- Child Centered Education The education given to the students in schools up to primary level is called child centered education. Speaking, recognizing objects and awakening inquisitive tendencies. The education that is imparted in this situation is called 'Child Centered Education'. So in other words, It can be said that from nursery to first grade the child is provided with information about general speech and about the environment around us. The same information falls under 'child-centered'education.

बाल केंद्रित शिक्षा का महत्व (Importance of Child Centered Education)-

1 बालक प्रधान शिक्षण प्रदान करना।
2 विद्यार्थियों को सरल और रूचि पूर्ण शिक्षण प्रदान करना।
3 विद्यार्थियों को ज्ञानेंद्रिय प्रशिक्षण पर भी उचित जानकारी देना।
4 शिक्षकों द्वारा विद्यार्थियों को व्यावहारिक और सामाजिक ज्ञान को प्रदान करना।
5 बालकों में किसी भी कार्य की क्रियाशीलता पर आधारित शिक्षा देना।
6 विद्यार्थियों को उनकी प्रत्येक कार्य स्वयं के द्वारा करने को क्या कहना एवं सीखने पर बल देना।
7 बालकों में चहुमुखी विकास करने की प्रवृत्ति को विकास की ओर ले जाना।
8 विद्यार्थियों में आत्मविश्वास कूट-कूट कर समाहित है, ऐसी भावना का विकास करना।
9 विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से किसी कार्य को करने की प्रवृत्ति को विकसित करना।
10 बालकों को महापुरुषों, वैज्ञानिकों का उदाहरण देकर प्रेरणा भी दी जानी चाहिए।
11 हमें अनुकरणीय व्यवहार, नैतिक कहानियांँ व नाटकों द्वारा बालक का शिक्षण उचित रूप से किया जाता है।
12 बालक की योग्यता और रूचि के अनुसार ही विषय- वस्तु को चयनित करना।

1 To provide child oriented education.
2 To provide easy and interesting learningto the students.
3 To give proper information to the students on sensory training also.
4 To impart practical and social knowledge to the students by the teachers.
5 To give education based on the activity of any work in children.
6 What to ask the students to do each of their tasks by themselves and emphasis on learning.
7 To take the tendency towards all round development in children.
8. To develop such a feeling that self-confidence is embedded in the students.
9 To develop the tendency of students to do a task independently.
10 Children should also be inspired by giving examples of great men, scientists.
11 We are properly educated by the exemplary behavior, moral stories and plays.
12. Selecting the subject matter according to the child's ability and interest.

I hope the above information will be useful and important.
(आशा है, उपरोक्त जानकारी उपयोगी एवं महत्वपूर्ण होगी।)
Thank you.
R F Temre
edudurga.com